Упрекать севастопольских школьников в том, что они недостаточно знают о героической обороне родного города, не честно. В учебниках об этом не написано, говорят учащиеся школ Севастополя, а уроки по «Севастополеведению» сокращаются.

ученица средней школы № 3 с углубленным изучением английского языка:

«Севастополеведение мы проходили в 5-6 классе.  Но я не помню, потому что был один урок в неделю»

О Великой Отечественной войне ребята узнают, в основном,  на уроках мужества накануне дня Победы и от своих родителей, которые получили аттестаты еще в советских школах.  В современных украинских учебниках термин  Великая Отечественная война – отсутствует. Есть - Вторая мировая.

ТАТЬЯНА ЩЕРБАКОВА, исполнительный директор Севастопольского информационного центра развития туризма:

 «Если мы спрашиваем у наших подростков о Великой Отечественной войне, некоторые называют дату 1939 год. В учебнике отсутствует понятие Отечество, защита Родины, героизм советских людей, которым раньше в учебниках, литературе уделялось огромное внимание. То есть мы не только учили, но и воспитывали. Сейчас, к сожалению, Обороне Севастополя равно, как и обороне Одессы уделено ровно по одной строчке. То есть упоминается…»

Действительно, ровно одна строчка: «в начале июля 1942 года после 250-дневной обороны город захватили немецкие войска». Все.

В учебнике по новейшей истории Украины за 11 класс о мощнейшем партизанском движении в годы Великой Отечественной войны написано пол странички. Но целый параграф посвящен деятельности ОУН-УПА . С подробностями и  портретами ее деятелей. Однако, освещены далеко не все «подвиги» «борцов за независимость».

ТАТЬЯНА ЩЕРБАКОВА, исполнительный директор Севастопольского информационного центра развития туризма:

«Допустим, так называемая Волынская резня 43 года не упоминается вообще в учебнике. То есть эта сторона скромно замалчивается»

Авторы учебника пишут: сравнивая размах ОУНовского и советского подпольев на Украине, немецкое командование вынуждено было признать, цитата: «Кроме группы ОУН Бандеры на Украине не существует ни одной организации сопротивления, которая была бы способна представлять серьезную угрозу». Авторы учебника не называют,  и вряд ли смогут назвать хотя бы один город, который якобы был освобожден УПА, верой и правдой служившей нацистам.

Татьяна Щербакова показывает методическое пособие по подготовке к внешнему независимому оцениванию по истории Украины. Говорит, издание шокирует нормальных людей: вопросами, вариантами ответов и иллюстрациями к ним.

Образ России в современных украинских учебниках по Всемирной истории, по сути, никак не связан с определенной формой российской государственности. Речь чаще идет о безжалостной державе. Не нравятся авторам учебников русские, которые, как они утверждают, не давали разгуляться украинской свободе с древнейших времен. Современным школьникам учебники по истории рассказывают, что борьба за независимость Украины – смысл существования всех поколений украинцев. Россия – нещадно эксплуатирует Украину на протяжении веков, душит ее культуру и язык. В учебнике ребята знакомятся с терминами «москали» и «москофильство». 

ученица 9 класса севастопольской гимназии № 1 имени А.С. Пушкина:

«В украинском учебнике Россия подается как страна, которая подавляла Украину, но по сравнению с Австрийской империей, у нее  было большее привилегий. А в российском учебнике по Всемирной истории написано просто: все страны одинаковые. Там нет никакого гнета со стороны России»

Историю Украины в учебниках трактуют как европейскую. Об этом пишут много и подробно в учебниках по Всемирной истории. Девятиклассники изучают историю и культуру США и государств Европы.

ученица 9 класса севастопольской гимназии № 1 имени А.С. Пушкина:

 «По всемирной истории мы сейчас изучаем про США. В учебниках пишут о том, как развивались Соединенные штаты в начале 19 века».

ученики 9 класса севастопольской гимназии № 1 имени А.С. Пушкина:

 «Мы проходим конец 19 века: отмену крепостного права и реформы…»

 «Модернизация Российской империи, объединение Германии. То, что происходит в Англии, Германии, Италии, все реформы, которые там проходят»

Ученики 9 класса средней школы № 3  говорят, что учебники по истории Украины, написанные на украинском языке, они практически не открывают по двум причинам. Первая – изложенное в них –сомнительно. Вторая - потому что имеют право учиться на родном языке – русском.

ученики 9 класса севастопольской гимназии № 1 имени А.С. Пушкина:

«На самом деле это не очень удобно. Потому что многие не очень хорошо знают украинский язык. Нам трудно учить новые понятия, новые термины на не родном нам языке…» «Там перевирается все. Наши учителя пытаются дать нам более точную информацию»

«Мой брат учится в Московском государственном университете на факультете истории…  Он помогает мне найти источники, с которых я могу взять более правдивую информацию»

 «Некоторые параграфы построены неверно, так как идет одна информация, а документы, которые даются в этом же учебнике перевирают эту информацию. И учителя нам стараются давать более точно и поэтому мы очень редко открываем учебники по истории на уроках»

 «Учебники на украинском языке, конечно, составляют сложность в понимании терминов, но в принципе, когда учителя дают более достоверную информацию, переводят на родной язык, становится, в принципе, понятно»

Учителя подтверждают: они действительно изучают историю по другим, более достоверным  источникам. На уроках используют дополнительную литературу.

ОЛЬГА ЛОСЕВА, учитель истории и правоведения средней школы № 3 с углубленным изучением английского языка:

«Благодаря историческим исследованиям, основанным на документах, а не на вымыслах некоторых политиков, мы пытаемся строить свою работу»

Изучать историю родного города-героя Севастополя можно и нужно на уроках по «Севастополеведению». Но,  к сожалению, в этом году количество часов сокращено из-за введения в школах второго иностранного языка и третьего урока физкультуры.

ОЛЬГА ЛОСЕВА, учитель истории и правоведения специализированной средней школы № 3 с углубленным изучением английского языка:

«Поэтому приходится учителю самому дополнительно выбирать моменты, где-то что-то короче изложить, для того, чтобы рассказать детям, что же происходило здесь, в родном городе и водить на экскурсии, показывая наши многочисленные и прекрасные музеи, которые дают очень яркое представление о том, что происходило в Севастополе в годы Великой Отечественной войны, в годы оккупации, как народ сражался, сражался по собственной инициативе, а не по приказу партии или каких-то органов…»

ученики 9 класса севастопольской гимназии № 1 имени А.С. Пушкина:

 «Если бы у тебя была возможность, ты переписал бы учебники по истории? – Естественно. – Каким образом? – Взял бы и переписал. Руками»

 «Я хочу русский учебник»

 «Русскую школу, не нужен нам украинский»

Маргарита Пронина, Павел Красиков, Анатолий Паньков, «Севинформбюро»